Archives

Categories

Thi thử trắc nghiệm ôn tập Xã hội học online – Đề 4

Thi thử trắc nghiệm ôn tập Xã hội học online - Đề 4
Thi thử trắc nghiệm ôn tập Xã hội học online – Đề 4

Bạn có tự tin với kiến thức Xã hội học của mình? Đề thi thử số 4 này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn ôn lại các lý thuyết trọng tâm, khái niệm cơ bản và các trường phái tư tưởng lớn trong Xã hội học. Việc thực hành sẽ giúp củng cố những gì đã học và phát hiện các lỗ hổng kiến thức. Đừng ngần ngại thử sức, mỗi câu trả lời đúng sẽ là một bước tiến trên hành trình chinh phục môn Xã hội học! Bắt đầu ngay để đánh giá trình độ và sẵn sàng cho mọi kỳ thi nhé!

Thi thử trắc nghiệm ôn tập Xã hội học online - Đề 4

Câu 1: Đặc trưng cơ bản của biến đổi phát triển là:

Câu 2: Lý thuyết tiến hóa cho rằng:

Câu 3: Quan niệm “xã hội luôn thúc đẩy và xếp đặt mọi người vào vị trí thích hợp của họ trong một hệ thống phân tầng” được cho là thuộc lý thuyết:

Câu 4: Quan niệm của Talcott Parson cho rằng một hệ thống hành động phải đảm bảo bốn yêu cầu tất yếu đối là: sự thích nghi, sự đạt được mục tiêu, sự hoà hợp và sự tiềm tàng hoặc sự duy trì khuôn mẫu. Lược đồ mô tả hệ thống này được viết là:

Câu 5: Theo lý thuyết tương tác biểu tượng, cái tôi là:

Câu 6: Theo Auguste Comte (1798-1857), xã hội được phát triển qua ba giai đoạn, trong đó giai đoạn đầu tiên “giai đoạn thần học” là giai đoạn:

Câu 7: Theo Auguste Comte (1798-1857), xã hội được phát triển qua ba giai đoạn, trong đó giai đoạn đầu tiên “giai đoạn siêu hình” là giai đoạn:

Câu 8: Theo Auguste Comte (1798-1857), xã hội được phát triển qua ba giai đoạn, trong đó giai đoạn đầu tiên “giai đoạn khoa học” là giai đoạn:

Câu 9: Xã hội học phát triển xuất phát từ:

Câu 10: Trong các lý thuyết xã hội học, quan niệm nào của lý thuyết mô hình “cấu trúc – chức năng” sau đây là đúng nhất?

Câu 11: Theo Rober K. Merton, bất kỳ bộ phận nào trong xã hội đều có nhiều chức năng, trong đó có một số dễ thừa nhận hơn số khác. Ông phân biệt “chức năng ẩn” là:

Câu 12: Lý thuyết tương tác biểu trưng quan tâm xã hội ở cấp độ vi mô, nghĩa là:

Câu 13: “Một hệ thống các bộ phận tương tác tương đối ổn định dựa trên sự nhất trí phổ biến như đối với vấn đề đáng khao khát về đạo đức, mỗi bộ phận có kết quả chức như hoạt động như một tổng thể....” được xem là hình ảnh xã hội của lý thuyết nào sau đây?

Câu 14: “Một hệ thống biểu thị đặc điểm bằng sự bất công xã hội, bất cứ bộ phận xã hội nào cũng làm lợi cho một số nhóm người hay so với nhóm người khác, bất công xã hội dựa trên mâu thuẫn thúc đẩy thay đổi xã hội…” được xem là hình ảnh xã hội của lý thuyết nào sau đây?

Câu 15: “Quá trình tương tác xã hội đang phát triển liên tục trong các bối cảnh cụ thể dựa trên sự giao tiếp tượng trưng, nhận thức cá nhân về thực tại đang thay đổi và khả biến…” được xem là hình ảnh xã hội của lý thuyết nào sau đây?

Câu 16: Một nhà xã hội học thuộc trường phái cấu trúc chức năng sẽ dùng câu hỏi nào sau đây?

Câu 17: Một nhà xã hội học thuộc trường phái xung đột xã hội sẽ dùng câu hỏi nào sau đây?

Câu 18: Ai là người cho rằng sự phát triển của con người là kết quả của cả hai sự trưởng thành sinh học và gia tăng kinh nghiệm xã hội?

Câu 19: Ai là người khẳng định rằng xã hội hóa bao gồm bốn giai đoạn phát triển chính – vận động cảm giác, tiền hoạt động, hoạt động cụ thể và hoạt động chính thức?

Câu 20: Theo Sigmund Freud, nhân cách con người bao gồm ba bộ phận nhận thức chính, trong đó cái giữ vai trò chủ đạo, góp phần điều khiển hành vi con người là:

Câu 21: Bộ phận xã hội nào giữ vai trò là bối cảnh đầu tiên của xã hội hóa, có tầm quan trọng chủ yếu trong việc định dạng ban đầu thái độ và hành vi của một đứa trẻ?

Câu 22: Vai trò của nhà trường là gì?

Câu 23: Trong trường hợp nào sau đây trẻ sẽ chịu ít sự giám sát hơn?

Câu 24: Theo đánh giá của các nhà xã hội học, phương tiện nào sau đây ngày càng có tầm quan trọng trong quá trình xã hội hóa:

Câu 25: Điều nhận định nào sau đây là sai đối với giao tiếp không bằng lời?

Total
0
Shares
Share 0
Tweet 0
Share 0
CHỦ ĐỀ LIÊN QUAN

Tiến sĩ Bùi Đức Tài là nhà nghiên cứu trong lĩnh vực Xã hội học với nhiều năm kinh nghiệm trong công tác học thuật và giảng dạy. Ông tập trung nghiên cứu các vấn đề xã hội đương đại, đặc biệt quan tâm đến những biến đổi xã hội và các tác động của chúng đến cộng đồng. Với phương pháp tiếp cận đa dạng và tầm nhìn phân tích sâu sắc, Tiến sĩ Tài đã có những đóng góp tích cực trong việc phát triển kiến thức xã hội học tại Việt Nam. Công trình nghiên cứu của ông không chỉ có giá trị học thuật mà còn mang tính ứng dụng cao trong thực tiễn xã hội.

CÓ THỂ BẠN SẼ THÍCH

Để lại một bình luận

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *